绘本阅读 不是强迫孩子看图识字

miles

新客户展示位
更多广告请点击
中文黄页

有您的支持
我们会做得更好

专家们表示，要培养孩子的阅读兴趣，首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本，其次阅读方式要有趣，不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事，更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。
' {' H! T' a: C$ v/ e$ H7 J$ T' C

0 i$ @1 U$ G, Y4 c  ?7 }! `
% C# _! I+ k7 j  E8 h+ W6 `* w2 y0 b
( {2 y$ j' O; P" w0 Y/ L“宝宝快2岁了，每次给他看绘本，总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上，常能看到类似的求支招帖。
. [, M* j; N& `) a8 G
“绘本阅读应该从何时开始？”“怎样的绘本孩子才会喜欢？”“孩子不感兴趣怎么办？”作为重要的早期阅读材料，绘本因为有利于提高孩子语言能力、社会性发展以及社会性建构而越来越受到家长的关注，但家长在具体实施上也面临上述诸多困惑。
# s' B" z) r( @# U
挑选绘本可参考专业网站排名
! P+ `4 {- A/ f! M# O  p3 n1 |
面对种类繁多的国内外绘本，家长在挑选时往往无从下手，对此，专家建议，家长可以参考一些专业网站，像红泥巴读者读书俱乐部、蓝袋鼠等，他们会根据孩子的年龄、分类主题来做推荐。
# g- c. _& z1 _" |% i
亲子共读的方式最有效

“宝宝快2岁了，每次给他看绘本，总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上，常能看到类似的求支招帖。专家们表示，要培养孩子的阅读兴趣，首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本，其次阅读方式要有趣，不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事，更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。

6 u8 T% n2 `' n: ~2 g& K# A* `/ `绘本阅读最好采用亲子共读的方式，“亲子共读是阅读的第一步，妈妈讲几遍，孩子再自己讲。这是一个模仿、创造的过程，让孩子自然而然过渡到自主阅读。在阅读时要让孩子去感受、理解、用自己的方式‘看图说故事’，避免一字一字地‘念’”。绘本不仅可以用来读，它还可以用来角色表演、做孩子的美术创意素材，家长可从中挖掘出很多亲子互动的素材。
2 j# r5 k; c: r& c8 c

( ?! H5 f& c4 T
7 L" d' L2 }/ f+ \
6 D4 r, k" o( u% }% I% Z. I8 c
- L5 ~( H1 r; e/ C: N5 i! V■ 误区提醒
' z0 B6 o) U0 {7 U  a& H
  z1 P  _; h+ O8 V2 w& |) a× 有图的书=图画书

5 y' V1 P5 J  G/ ]+ u在图画书里，图不仅叙述着故事，还用人物的神态、表情甚至结构等许多细节表现这个故事，这就是图画的语言，而孩子恰恰是阅读图画语言的高手，成人却常常把图画书当文字来阅读。

× 绘本是孩子的世界
8 h! R7 a8 r$ ?$ M; l: d9 W
优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。爱书的父母，是孩子最好的阅读启蒙老师。
% o4 _8 G: I' ~# n" D
× 别的孩子都在读

" L, M! ]& I+ j8 x4 y; v阅读是件很个性的事，市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本，并不一定对自己孩子的口味，需要父母细心观察，发现自己孩子的阅读倾向与爱好，用心挑选，而不是“照单全收”。

× 阅读目的性过强
3 ?. g% L$ z* v& g3 T" H
比如规定孩子一天读几本书、认多少字，其实，亲子阅读有一个很重要的原则——宁少毋多。不要把图画书当作识字练习册，不必追问每本书的现实意义，让孩子享受纯粹的阅读，享受字里行间乐趣，真正爱上阅读。
8 b! o4 v6 ?' J$ Q, L$ T- e
2 N2 d8 m" C7 O4 ?. c. T8 U6 |■ 家长疑问

8 K/ j' y& b8 Q' _& z以大人视角绘制的绘本孩子无法理解
1 ~7 e8 B' ?2 k
Q 身边很多朋友买绘本时都是参考图书网站的排名或朋友推荐，我也买过一些知名的国外绘本，但孩子有时并不感兴趣。

. l3 B2 j* V  t6 v# N2 LA：关于绘本选择一直有两种看法：一是所有绘本适合所有的孩子，一是孩子的绘本阅读要分年龄段。我们在幼儿园教学实践中，发现第一种观点并不成立。有些绘本孩子根本无法理解。
3 h- B1 @4 l- ~2 S! ^2 B2 v' ~
比如《猜猜我有多爱你》是曾经被炒得很热的绘本，描写的语句很优美，但是我们发现在幼儿园教学中，即使大班的孩子也很难理解。他们不知道在讲什么，不感兴趣。所以有时，绘本排名、书评仅能作为参考，不要盲目遵循。因为书评更多是大人的阅读体验，不一定适合孩子。
* o' D+ n1 L0 O$ K  \. s- v2 k- U
A：我从孩子百天后，就开始给她买绘本。其中一些是她至今不感兴趣的绘本。
7 P. K, }/ x; D3 ~: T2 R5 ?+ G7 t1 ^
这些绘本属于两类：一类根本是画给成人看的绘本，一类是成人用自己的理解画给孩子看的，并没有真的明白孩子怎么看世界。此外，还有一些绘本，虽然注明专门为孩子设计，但由于文化差异和作者的视角，也不一定能引起孩子兴趣。

小动物、小朋友的故事更易提起兴趣
8 p/ w, Y; C& f$ x
7 m% c1 {% j1 vQ 哪些绘本会让孩子感兴趣并且喜欢阅读？
4 A' Y8 q3 Y0 k& ^. j
! P+ v4 i# O! H5 dA：我们发现孩子们特别喜欢三个主题：1、小动物。这方面的优秀作品很多，比如鼠小弟系列、迪斯尼系列，聪明豆系列以及竹兜快乐家庭，都是以小鼠、小熊、狐狸、老虎、河马这些孩子们喜爱的小动物作为主人公。2、小朋友之间的故事。适合学龄期儿童的绘本要有具体的故事情节，贴近孩子的生活，比如吃饭、睡觉、交朋友等等。比如《是谁嗯嗯在我的头上》就是讲一只小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上，每一种动物的“大便”都不同，孩子们很喜欢看。3、亲子互动的主题。比如通过具体的情节讲妈妈和孩子之间的亲情，像《大卫，不可以》就是这方面很优秀的作品。

* o7 h% v( d+ UA：孩子1岁之前，可以选择视觉和听觉产生美好影响的读物，比如卡片、画册、玩具书等，语言上选择富有韵律的文字，比如童谣、儿歌等。给1－3岁孩子选的书，语言应该非常简单，甚至没有文字，内容是贴近生活、有故事性的，也可以是充满幻想有想象力的。这个阶段要特别注意孩子的接受能力，认知性过强、甚至是百科、科普类的读物对孩子的帮助不大。3－5岁可以开始尝试独立让孩子发展自己的阅读兴趣，不要让成人的兴趣过多地限制孩子发展。

3 F5 L0 R! J1 o" L+ t1 q亲子阅读最好固定时间段
: S& ^4 w9 ]' a8 h, C6 j
Q 亲子阅读时间如何选择？随时随地还是固定时间？

0 i) P, L/ }' _" X$ ZA：固定时间段，有助于培养孩子作息的规律性，发展内部的秩序感。同时，也要给孩子机会，随时随地能拿到图书翻阅，有助于培养对阅读的兴趣。比如：每晚睡前爸爸或妈妈陪着亲子阅读，这是固定的。在家设置一个宝宝能够得到的小书架，或图书角，当宝宝想看书的时候，就能过去挑选自己喜欢的书自己看，或者拿着请爸爸妈妈讲。重复还是换新的，则要看孩子的反应而定。

■ 专业建议
9 U* u' U# E  a+ F2 G7 T+ I! J
根据不同年龄特点选绘本
; g0 z2 `" S& m
* y  w' ?3 Z6 D2 e/ k4月龄左右，是孩子视觉发展的关键期，色彩视觉、视敏度、深度知觉等都快速发展起来，可挑选一些鲜艳、大色块的绘本。

7月龄左右，可以给宝宝选择“洞洞书”。因为这个时期是小手抠、捏等精细动作的关键期，对抠洞有特殊的钟爱。选择带小洞洞的硬纸板书，就能满足宝宝的这个发展需求，还能激起宝宝探索的兴趣。
' c# P5 c) q1 U
2 h% f, K* W2 u  ]" h. \; v4 T1岁左右，可给宝宝玩“翻翻书”了。这时宝宝能知道看不见的东西并没有消失，而且对探索游戏乐此不疲，翻翻书能很好满足小家伙的探索欲。

1 _5 ~5 z0 w* Z* q9 f1岁以后，可选择图大、字少的绘本看。家长可以把自己吃饭、自己收拾玩具、自己便便等想培养宝宝的好习惯贯穿在绘本故事中。

2岁以后，宝宝越来越喜欢说话，在你没想到的时候，他就会像模像样学着你的语调复述出简短的绘本故事。所以选绘本，要注意文字尽可能简短、易读、上口。

3岁到5岁，宝宝想象力越来越强，喜欢思考身边各种事物的关系。可以选择一些有情节的故事讲给他听，边讲边回答他提出的各种奇奇怪怪的问题。