掌握0-3岁宝宝语言发展规律

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　　语言是人类所特有的一种高级神经活动。正常婴儿生下来就喜欢听妈妈的声音，会将妈妈的声音与温暖、食物和舒适联系在一起。语言是表达思想和意识的一种形式，它与小儿的智能发育有直接关系。语言的发育必须听觉、发音器官及大脑三者功能正常，三者中任何一个发育异常，都会影响语言的发育。耳聋、发音器官或大脑功能有障碍者均不会说话（哑吧）或者表达语言的能力差。
　　0-3岁宝宝语言发育过程家庭测试
  Z7 O5 g5 U* I+ @6 K+ A　　父母可根据宝宝所处的年龄段，参照一下宝宝语言发育的特点，对宝宝的语言发育进行观察和测试。

月龄	正常语言发育	Yes/N0
新生儿	能哭叫，会用哭声来表达饥饿和疼痛； 所反映出来的哭叫声在音响度、时间、音调上有所差别，妈妈常能区别出其中的不同。
2个月	发出和谐的喉音如“啊、咿、吴”。
3个月	咿呀发音； 朝发出声音的方向扭头。
4个月	开始模范一些声音； 大声发笑，听到妈妈的声音会微笑。
5个月	能喃喃地发出单调音节。
6个月	能发出单音“妈”“爸”； 对自己的名字有反应； 开始对“不”有反应。
7个月	能发出“爸爸”、“妈妈”等复音； 通过音调辨认感情； 对声音有反应时发出声音； 利用声音表达喜悦和不高兴； 开始一连串音节的咿呀学语。
8个月	能重复大人所发的简单音节； 能发出双字重音“妈妈”、“爸爸”，但无意识。
9个月	能听懂“再见、把手给我”等词句。
10-11个月	能用很多单词表示各种意识。
12个月	能叫出物品的名字，如牙、眼、灯、碗； 1岁时才会叫“妈妈”、“爸爸”，对说话的注意力日益增强； 能听懂大人的吩咐，对简单的语言要求做出反应； 对“不”字有反应； 能利用简单的姿势例如摇头代替“不”； 开始反射性咿呀学语。
15个月	能说出自己的名字。
18个月	能认识和指出身体各部分的名称； 能讲2-3个字的词组； 能认识和指出身体各个部位的名称，辨认出熟悉的人和物体； 能说出几个单独的词； 能用代名词你、我等； 说话时反复使用熟悉的单词。
2岁	会用2-3字组成的句子； 在2岁末听到某个物体或图画的名字时，能指认； 能听懂简单的命令。

/ X9 Z  t1 j9 a* k6 X解析：
　　从上表容易看出，宝宝语言的发育须经过发音、理解和表达三阶段，换句话说，先经过语言的理解阶段，再发展成语言的表达阶段。学说话时，先发单音，后发复音；先说单词，后组成句子，逐步完善。
) }7 T6 ?) ^* W7 F- P　　宝宝说话晚 警惕3因素
( O. I2 N) ~1 g+ @5 K　　1. 遗传因素
　　父母小时候开口晚，宝宝学会说话的时间也较晚。
1 m3 G: k7 ~: t! Y; }" G　　2. 环境因素
2 Q0 ^+ r! E  w　　父母的文化程度及对宝宝的关心程度也影响着宝宝的语言发育。平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会因而影响宝宝语言的发育；另外有些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展。
2 A+ e6 P, g" C" ^  w6 K; q9 i  h+ ?　　3. 疾病因素
& `! U0 p, a% B6 }　　临床上所见小儿聋哑症是因自幼双侧耳聋，从而不能说话所致。分先天和后天两类，先天性多由遗传、近亲结婚、母亲怀孕期患风疹等病毒感染性疾病引起；后天性者多由使用耳毒性药物（如氨基甙类抗生素）流行性脑膜炎等疾病引起。再如大脑发育不良（智力低下）可以影响宝宝语言发育。
1 z2 b/ `# ?/ R; l! h　　有的宝宝１岁多开始说话，但到2-3岁后却逐渐不讲话了，这可能是得了孤独症或其他中枢神经系统疾病，属于病态表现。此外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。
  \2 i9 d0 @& p4 W. ]　　关注宝宝语言发育须掌握4个原则
　　1．宝宝说话的早晚是与父母的教育、关注分不开的。婴儿满月时，即使妈妈在其他房间，他也可以辨认出你的声音。在宝宝清醒时，大人多和他说话时，他会感到安全、舒适和愉快；当他咯咯笑时，他可以看到你脸上的笑容或喜悦，并认识到谈话是一种双向交流。这些最初的会话将使他学会许多精细的东西，例如轮流说话，音调、模范和语速等。一般来说，独生子女要比生长在多子女大家庭中的孩子说话早。
　　2．女孩倾向比男孩说话早。现有调查数据显示，会说50个词的平均年龄在女孩为18个月，在男孩为22个月。家有男孩妈妈应更重视早期语言开导和训练。
) t, \& G, x3 F* H* Y" }, O　　3．孩子长到1岁半还不会说话，应该带宝宝到专科医院首先检查听力，这是因为听力丧失的宝宝，无法学习说话，最终会成为哑巴。其次检查发音器官如上腭有无隐性腭裂，舌系带短否，舌体能否灵活运动，牙齿、悬雍垂、咽后壁有无问题等。再次，要检查宝宝神经精神发育情况，有无智力障碍，因为智力低下的儿童往往伴有语言发育迟缓。若去除以上原因后，家长的态度和做法尤为重要，此时应积极教他张口说话，并在专家指导下进行语言训练。
　　4．6岁以下儿童避免使用氨基糖甙类药物。近年来调查结果表明，我国每年有三万儿童不恰当使用耳毒性药物（95%以上为氨基糖甙类药物）而造成耳聋。氨基糖甙类药物包括链霉素、庆大霉素、卡那霉素、妥布霉素、丁胺卡那霉素和新霉素。从8所聋哑学校410例后天性聋哑儿中有404例为药物所致，其中链霉素310例，庆大霉素39例，卡那霉素20例，链霉素加庆大霉素35例。年龄分布为，0-6个月占22.5%，0-1岁占24.3%，0-2岁占26.5%，0-4岁占19%。因此，必须强调，6岁以下儿童禁用氨基糖甙类药物。