加国研究报告：学童受欺凌要怪基因

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研究报告说，学童在课堂和校园受排挤﹑欺凌，根源是个人的基因。研究人员说，儿童和同辈相处是否融洽，与个人基因组合有直接关系。这份研究报告周一在《儿童发展》期刊(Child Development)电子版发表，报告的首席研究员﹑拉瓦尔大学(Universite Laval)心理学教授布瓦万(Michel Boivin)说，儿童的行为模式往往受基因主宰，而课堂内外的经历与学童行为有直接关联。
- y. ?, h: I2 T- g+ c) C; d8 r布瓦万在魁北克省接受电话访问时说：“我们知道行为造成同辈之间的问题，基因是某种行为倾向的因素，就是因为那种行为倾向，群体对同学有某种反应，他们会排斥和伤害孩子。”研究人员调查接近800对同卵双生﹑异卵双生双胞胎，在幼稚园﹑1年级和4年级5年间访问他们3次。研究小组评估儿童在校内的社交经历，参考学生本人﹑他们的教师和同辈的意见。